一張藍(lán)圖繪到底丨盤點(diǎn)建研科技“全流程設(shè)計(jì)”

項(xiàng)目實(shí)踐

習(xí)近平總書記指出，要發(fā)揚(yáng)釘釘子的精神，一張好的藍(lán)圖繪到底。“藍(lán)圖”一詞，本就源自建筑和規(guī)劃。這其中所蘊(yùn)含的科學(xué)的系統(tǒng)的工作方法，與時(shí)下建筑行業(yè)推崇的“全流程設(shè)計(jì)”，無(wú)疑有著諸多相通之處。 

縱觀國(guó)內(nèi)外知名建筑設(shè)計(jì)機(jī)構(gòu)為大眾所津津樂道的優(yōu)秀作品，無(wú)不是一貫的設(shè)計(jì)概念與設(shè)計(jì)原則控制、執(zhí)行得到的結(jié)果。好的建筑設(shè)計(jì)也會(huì)將室內(nèi)外的空間環(huán)境納入考慮之中，以保證設(shè)計(jì)概念清晰連貫，建筑作品呈現(xiàn)完整。貝聿銘先生的一系列作品，如香山飯店、中國(guó)銀行總部大廈、蘇州博物館等，建筑與環(huán)境融為一體，都取得了很好的整體效果。

一、全流程設(shè)計(jì)概念闡述

建筑是一個(gè)非常復(fù)雜的系統(tǒng)，是空間、結(jié)構(gòu)、設(shè)備、景觀等多個(gè)系統(tǒng)疊加的有機(jī)整體，既需要多工種的深度協(xié)作，也需要系統(tǒng)性的組織協(xié)調(diào)。單一設(shè)計(jì)主體進(jìn)行全流程的設(shè)計(jì)，通過(guò)設(shè)計(jì)概念在建筑各個(gè)系統(tǒng)中的滲透與控制，呈現(xiàn)的結(jié)果會(huì)更加統(tǒng)一和完整。

全流程的設(shè)計(jì)思路與中國(guó)傳統(tǒng)建筑的營(yíng)建模式也是一脈相承的。中式建筑從來(lái)不是以個(gè)體的形式孤立于場(chǎng)地之上的，而是成組布局且與園林融為一體的，建筑構(gòu)造中的斗拱、藻井、花窗也成為自身裝飾的一部分——建筑、園林、裝飾三者統(tǒng)一，體現(xiàn)了天人合一的中式設(shè)計(jì)理念。

二、全流程設(shè)計(jì)項(xiàng)目實(shí)踐

山西大同博盛中學(xué)項(xiàng)目和星湖世家住宅項(xiàng)目是建研科技下屬的城市更新建設(shè)研究院近三年在全流程設(shè)計(jì)思路下的實(shí)踐。

建筑師全程參與建筑、景觀、室內(nèi)設(shè)計(jì)并發(fā)揮主導(dǎo)作用，將設(shè)計(jì)理念、建筑風(fēng)格與空間設(shè)想貫穿始終，設(shè)計(jì)過(guò)程更加可控，完成度更高。

1.山西大同博盛中學(xué)

博盛中學(xué)是大型公建項(xiàng)目，采用建筑、室內(nèi)、景觀同期設(shè)計(jì)的方法，以風(fēng)雨廊為主線串聯(lián)整個(gè)校園。風(fēng)雨廊既是教學(xué)區(qū)、食堂與宿舍區(qū)的連廊，又是開放性的校史陳列館，在空間上還將操場(chǎng)的臺(tái)階整合其中——作為功能上的連結(jié)、精神上的核心、景觀上的軸線存在。 

2.星湖世家住宅區(qū)一期

星湖世家一期是大型住宅項(xiàng)目，采用了設(shè)計(jì)理念的動(dòng)態(tài)控制原則。前期通過(guò)市場(chǎng)調(diào)研及與業(yè)主的溝通，確立了新中式的整體風(fēng)格。規(guī)劃布局遵循傳統(tǒng)的中軸對(duì)稱原則，建筑外立面與室內(nèi)設(shè)計(jì)中都運(yùn)用了新中式的建筑語(yǔ)言，園區(qū)景觀也以中式園林的符號(hào)與格局貫穿始終，整體設(shè)計(jì)呈現(xiàn)流暢而統(tǒng)一。

三、全流程設(shè)計(jì)優(yōu)勢(shì)分析

隨著行業(yè)的發(fā)展和使用者對(duì)于環(huán)境品質(zhì)要求的提升，建筑設(shè)計(jì)在滿足功能和空間需求的同時(shí)，與之配套的室內(nèi)外環(huán)境也受到越來(lái)越多的重視，全流程的設(shè)計(jì)控制更能順應(yīng)這種需求上的變化。實(shí)際項(xiàng)目工作中我們?cè)桨l(fā)認(rèn)識(shí)到，全流程設(shè)計(jì)在設(shè)計(jì)成果的把控，團(tuán)隊(duì)的管理與協(xié)作，問題的應(yīng)對(duì)與解決等方面，都有很多優(yōu)勢(shì)。

全流程設(shè)計(jì)控制，設(shè)計(jì)完成度更高。星湖世家項(xiàng)目在規(guī)劃布局中綜合考慮中式景觀特點(diǎn)，建筑布局規(guī)則對(duì)稱，留出完整的南北軸線及行列住宅間的圍合院落空間；景觀設(shè)計(jì)過(guò)程中，沿用了前期建筑材料、構(gòu)件與配色的選用，保持設(shè)計(jì)的持續(xù)性和一貫性。博盛中學(xué)項(xiàng)目中，建筑立面、室內(nèi)裝修、景觀小品都使用了同色系的面磚，統(tǒng)一色調(diào)下又有色彩的細(xì)部差異，統(tǒng)一而不失活潑。

全流程設(shè)計(jì)控制，溝通成本更低。博盛中學(xué)項(xiàng)目中，建筑師綜合考慮學(xué)校建筑對(duì)增加公共活動(dòng)空間的需求，教學(xué)樓“C”字形布局圍合成了多個(gè)主題景觀庭院，樓內(nèi)每層的交通核周邊也拓寬形成了互動(dòng)交流區(qū)，并在室內(nèi)設(shè)計(jì)中通過(guò)顏色、標(biāo)識(shí)加以強(qiáng)調(diào)。星湖世家項(xiàng)目售樓處設(shè)計(jì)周期短，基于前期確定的新中式風(fēng)格，建筑功能分區(qū)及材料做法直接按精裝效果一次定稿完成，室外的石材裝飾也部分延續(xù)到室內(nèi)使用；景觀設(shè)計(jì)將樓前的水景、建筑中月亮門、格柵裝飾、后庭院廣場(chǎng)，山形雕塑、景墻依次沿中軸展開，形成背山面水的中式格局。建筑、室內(nèi)、景觀同期展開設(shè)計(jì)，一個(gè)月內(nèi)全部完成。

全流程設(shè)計(jì)控制，提供了系統(tǒng)化解決問題的新思路。室內(nèi)、景觀先行有利于全盤考慮，解決先期條件與既定概念的各類矛盾與問題。博盛中學(xué)項(xiàng)目教學(xué)區(qū)底層架空，解決了場(chǎng)地緊湊與地面活動(dòng)空間不足間的矛盾，教室布置在較高的樓層能獲得更好好的采光與通風(fēng)條件，一舉兩得。星湖世家項(xiàng)目為了解決機(jī)械車庫(kù)及人防部分地面出口較多的問題，通過(guò)景觀設(shè)計(jì)中堆山或植物遮擋、出口與亭子結(jié)合等手法，滿足使用需求的同時(shí)保證景觀呈現(xiàn)效果。

四、基于EPC項(xiàng)目的全流程設(shè)計(jì)發(fā)展前景

2019年底，建設(shè)部與發(fā)改委聯(lián)合發(fā)布了《房屋建筑和市政基礎(chǔ)設(shè)施工程總承包管理辦法》，EPC模式正成為國(guó)家建筑產(chǎn)業(yè)的發(fā)展方向。設(shè)計(jì)作為其中的重要一環(huán)，涵蓋的范圍更廣，為后續(xù)環(huán)節(jié)思考的東西更多，對(duì)設(shè)計(jì)全流程的控制更是大勢(shì)所趨。

因此，建筑師發(fā)揮自身對(duì)設(shè)計(jì)全專業(yè)、全流程的理解力和控制力，對(duì)于減少總承包項(xiàng)目中設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)的溝通與重復(fù)，有著十分重要的作用。另外，建筑師通過(guò)與項(xiàng)目中采購(gòu)、施工等環(huán)節(jié)的充分對(duì)接，可以更加了解材料與施工過(guò)程中會(huì)遇到的諸多問題，一方面通過(guò)合理的設(shè)計(jì)規(guī)避可能產(chǎn)生的問題，一方面通過(guò)相關(guān)經(jīng)驗(yàn)的積累反哺設(shè)計(jì)自身。

建研科技一貫踐行建筑師主導(dǎo)建筑、室內(nèi)、景觀全流程設(shè)計(jì)的思路，各設(shè)計(jì)階段相應(yīng)相長(zhǎng)，以期設(shè)計(jì)項(xiàng)目的質(zhì)量更可控，整體效果達(dá)到最優(yōu)。

供稿人：傅少鵬、鄭巖